Česká škola lyžování

Modul Alpine vznikl unikátní spoluprací Fakulty Tělovýchovy a sportu nejstarší středoevropské univerzity - Univerzity Karlovy a 1.lyžařského svazu na světě - Svazu lyžařů Království českého a je

na rozdíl od předchozích pevných komerčních jednoliniových modelů 

"nadčasový" - otevřený, flexibilní a komplexní

 
Národní učební plán pro oblast sjíždění a zatáčení, jehož moderní individuální přístup a FLEXIbilita je založena na:

1. obecné definici zásad, které jsou pilíři o které se zeširoka opírá a vytváří otevřený systém propojující různé přístupy jak k výuce, tak k materiálům různých organizací vyučujících lyžování
2. jednotných minimálních zkouškových požadavcích platných pro všechna AZ - .. ! najdete zde ! které si jednotlivá AZ samozřejmě mohou podle svého zaměření rozšiřovat

modul ALPINE je díky tomu jako

"NÁRODNÍ výukový systémem" obecným vnějším rámcem toho co a jak v Alpine učíme.

Základ výuky je postaven na dobré znalosti ( a akademickou obcí provedených důkazech ) základních disciplín jako Pedagogika, Biomechanika, Fyzika... a z nich se odvíjejíci Technika a metodika = pilíře ze kterých ČŠL vychází a které

vytvářejí JEDNOTNÝ základ, platný bez ohledu na to, zda budeme učit někoho v prostředí
!! školním, spolkovém a nebo komerčním !! 

Digitální části modulu Alpine:

byly převzaty z materiálů Svazu lyžařů České republiky, případně jeho historických předchůdců a materiálů Interski ČR

Tři základní linie ALPINE modulu jsou naprosto paritní

A1…průprava(i pluh)→vlnovka→základní carvingový oblouk→carvingové oblouky (4 oblouky)

B1…průprava→pluh → přívrat →základní paralelní oblouk.→paralelní oblouky s driftováním(6 oblouků)

B2…Průprava→pluh → přívrat →základní smykový oblouk→klasické smykové+modifikované oblouky (10oblouků)

a v rámci nich potom existují např. interní

• "víceliniové varianty" Svazu lyžařů ČR, Skiplus, či Českého svazu lyžařských škol
• i "jednoliniové varianty" APUL a APLŠ atd..

AKREDITOVANÁ školící zařízení i další skupiny vyučující alpine lyžování, 

mají v rámci ČŠL konečně legitimní možnost definovat vlastní nosný METODICKÝ postup podle  převažujících podmínek - samozřejmě při důsledném dodržení jednotných minimálních zkouškových požadavků pro ski-instruktory

a právě tato flexibilita dělá z ČŠL moderní, komlexní a  FLEXIBINÍ NÁRODNÍ výukový systém, kterým se liší
!! od předchozích klasických JEDNOTNÝCH modelů !!  

OTEVŘENÝ a obecný přístup/základ ČŠL konečně umožňuje našim ski-instruktorům legitimní individuální optimalizaci výuky na základě MODERNÍ relace "učitel-žák-podmínky", V PLNÉ ŠÍŘI didaktických a metodických zásad + RŮZNÝCH metodických postupů.. A navíc, v rámci své otevřenosti - dané právě základními pilíři obecných základních discilin, obsáhne i

různé aktuální zahraniční přístupy k výuce lyžování

ČŠL tak rozšířila dříve užívaný klasický jednoliniový model, nediktuje a dává nám nový RÁMEC, zahrnující různé cesty ke stejnému cíli - naučit někoho lyžovat. A protože lyžování patří k aktivitám při kterých působí mnoho různých vlivů tak zde rozhodně platí, že již

neexistuje „jediný správný postup“ (HonzaT).

Na rozdíli od starých klasických jednotných/jednoliniových modelů od kterých svět také pomalu ustupuje, a které připomínají nůž s jednou čepelí - vnímáme ČŠL jako kvalitní

"Swiss army knife" = na každém záleží kolik nástrojů z něho použije, kdy a za jakých podmínek !!